培养就业能 力

作者:admin 来源:未知 点击数: 发布时间:2018年12月31日

  职业生活生计办理期末复习材料_文学_高档教育_教育专区。职业生活生计办理期末复习材料 一、名词注释(4’*5=20’) 1、职业:是指人们为了谋生和成长而处置相对不变、有收入的、特地类此外社 会劳动。(P3) 2、职业生活生计:是指一小我一生履历的所有职位的全体历

  职业生活生计办理期末复习材料 一、名词注释(4’*5=20’) 1、职业:是指人们为了谋生和成长而处置相对不变、有收入的、特地类此外社 会劳动。(P3) 2、职业生活生计:是指一小我一生履历的所有职位的全体过程。(P6) 3、外职业生活生计:也称为客观职业生活生计,是指履历的一种职业通路,它包罗各个 阶段、次要层面和品级、响应的地位。(P7) 4、内职业生活生计:也称为客观职业生活生计,是指从业者小我客观感触感染的职业通路, 及客观的外职业的客观方面。(P7) 5、职业生活生计成长:通过一系列阶段,使人取得不竭前进的持续过程,而每个阶 段的特点都在于具有奇特的核心问题和小我与组织需要处理的使命等。(P9) 6、职业生活生计规划:是指组织与小我把小我的成长与组织的成长连系起来,对决 定职业生活生计的小我要素、 组织要素和社会要素等进行阐发,制定相关职业在各个 生命周期中的总体构思和规划放置。(P9) 7、组织许诺:个别对组织的投入与认同程度,它包罗个别对组织方针强烈的信 念和接管、 巴望为组织阐扬感化、 强烈的维持组织成员资历的愿望等层面。 (P15) 8、职业性向:也称职业能力倾向,是指与个别成功地处置某种工作相关的能力 要素,是一些对于分歧职业的成功、在分歧程度上有所贡献的心理要素。 (P32) 9、职业成熟度:小我控制与其职业成长阶段相顺应的职业成长方针的程度,包 括学问和立场成分。(P95) 10、职业周期:一个报酬了小我及家庭保存,进行工作,处置一种职业直至退出 工作范畴的这终身命勾当过程。(P99) 11、脚色冲突理论:是指因必需同时充任两种或两种以上的脚色而发生的压力, 充任此中一种脚色会使饰演其他脚色变得更为坚苦。(P100) 12、现实震动:也称现实冲击, 是指新员工对其工作所怀有的期望与工作现实情 况之间的差别所惹起的新员工的心理冲击。(P112) 13、雇用能力:是指获得最后就业、维持就业和需要时获取新的就业所需要的能 力。(P114) 14、组织社会化:个别为了顺应其地点组织的价值系统、 组织方针和行为规范而 第 1 页 调整本人的工作立场、 工作行为和价值观念, 以无效融入组织的进修过程。 (P116) 15、职业锚:是在小我工作过程中依循着小我的需要、动机和价值观颠末不竭搜 索,所确定的持久职业贡献区或职业定位。(P144) 16、职业生活生计高原:简称职业高原, 是指个别退职业生活生计成长的某一阶段中进一 步晋升的可能性很是小。(P151) 17、职业脚色抽象:是员工小我向组织及其工作群体的自我职业本时时彩最合理的玩法质的全面展 示,是组织或工作群体对小我关于职业本质的一种底子认识。(P157) 18、工作丰硕化:是指工作的纵向扩张,添加个别对打算、施行以及工作评价控 制的程度,答应个别以更大的自主权、独立性和义务感去处置一项完整的勾当, 并供给充实的反馈,以便使个别能够评重庆时时彩个位杀号价和改良本人的工作。(P162) 19、岗亭轮换: 是指员工在统一程度的职位上轮换工作, 通过多样化的职业勾当, 提高个别的工作新颖感,避夺职务专业化带来的厌倦。(P162) 20、返聘:是指雇员退休后并没有退出工作形态,而是在原组织接管延续聘用, 或者接管了其他组织的雇佣。(P178) 二、选择(2’*5=10’) 三、简答(5’*4=20’) 1、简述内职业生活分分彩后三杀号生计与外职业生活生计的概念与关系。(P7、P43) 答:⑴概念:内职业生活生计:也称为客观职业生活生计,是指从业者小我客观感触感染的职 业通路,及客观的外职业的客观方面。外职业生活生计:也称为客观职业生活生计,是指 履历的一种职业通路,它包罗各个阶段、次要层面和品级、响应的地位。 ⑵关系:①内职业生活生计是外职业生活生计的前提。 ②内职业生活生计方针偏重于退职业生活生计过程中的学问、经验的堆集;观念、能力的 提高和心里的感触感染。外职业生活生计方针次要偏重于职业过程的外在标识表记标帜。 ③外职业生活生计方针和内职业生活生计方针关系亲近, 内职业生活生计方针的成长带动外职 业生活生计方针成长,外职业生活生计成长方针的实现能够推进内职业生活生计方针的实现。 2、大学糊口阶段的小我职业生活生计规划(P29) 答:⑴大学一年级为摸索期。初步领会职业,出格是本人将来想要处置的职业或 与本人所学专业对口的职业,勤奋提高人际沟通能力。 第 2 页 ⑵大学二年级为定向期。考虑清晰将来是进修仍是就业,进而领会相关的勾当, 并以提高本身本质为主。 ⑶大学生三年级为冲刺期。 熬炼本人独立处理问题的能力和缔造性。 培育就业能 力,提高求之技术;熟悉留学申请流程,寻找往年试题,领会测验偏重点。 ⑷大学生四年级为实现期。先对前三年的预备作一个总结,进行相关申请,积极 操纵学校和收集供给的各类消息。 3、简述佛隆的择业动机理论(P38) 答:①美国心理学家佛隆提出注释人的行为的出名公式:F=V*E 式中,F 为动机强度;V 为效价;E 为期望值。员工个别行为动机的强度取决于 效价大小和期望值的凹凸。效价越大,期望值越高,员工行为动机越强烈,就是 说为达到必然方针,他将付出极大勤奋。 ②佛隆将这一期望理论用来注释小我的职业选择行为,具体化为择业动机理论。 用公式暗示为:择业动机=职业效价*职业概率。上式中,择业动机表白择业者对 方针职业的追求程度,或者对某项职业选择意向的大小。此中“职业效价”是指 择业者对某项职业价值的评价。 “职业概率”是指择业者获得某项职业可能性的 大小。 ③意义:择业动机公式表白,对择业者来讲,某项职业的效价越高,获取该项职 业的可能性越大,择业者选择该项职业的意向越大;反之,某项职业对择业者而 言其效价越低, 获得此项职业的可能性越小,择业者选择这项职业的倾向也就越 小。 择业动机是对职业和本身的全面评估,是对多种择业影响要素的全面考虑和 利弊得失的衡量。 因而, 选择职业多以择业动机分值高的职业作为本人的选定结 果。 4、简述霍兰德的职业性向理论。(P38)(网上找的有疑问) 答:①美国职业指点专家约翰·霍兰德提出了出名的职业性向理论,指出决定个 人选择职业的六种根基的“人格性向”。 ②具体内容:霍兰德将劳动者职业性向划分为现实性向、调研性向、艺术性向、 社会性向、企业性向和常规性向六种。同时,他将工作情况也分为同样的六种。 第 3 页 员工的工作对劲度与流动倾向性,取决于个别的人格特点与职业情况的婚配程 度。当人格和职业相婚配时,会发生最高的对劲度和最低的流动率。职业性向理 论本色在于劳动者的职业性向与职业类型的顺应。 ③意义:霍兰德的职业性向理论供给了一个主要的生活生计教导理念:把小我特质和 适合这种特质工作结合起来。 也能够出其不料的指导当事人走向一个自动、积极 的步履标的目的,前进履态摸索。 5、简述职业生活生计方针的实现策略。(P46) 答:⑴提高本身求职实力的策略,即“练内功”的策略。一是通过教育培训提拔 本人的实力;二是通过实践熬炼,提拔本人的实力,在现实工作中取得业绩,得 到外界承认。 ⑵提高本身求职顺应力的策略,即“练外功”的策略。具体有两种:A、自我展 示策略。 次要是向办理者, 或控制成长资本的人表达本人的成长希望以及本人的 能力和表示。B、重视关系策略。次要是处置好与控制成长资本者的关系,获得 有益于职业方针实现的资本,尽快实现职业方针。 6、简述职业生活生计晚期的次要问题。(P112) 答:①由期望与现实不婚配导致的现实冲击。 ②新员工难以获得第一任上司的信赖和重用。 ③组织成员可能会对新员工心存成见。 ④处置与组织文化的冲突。 ⑤顺应工作群体。 7、简述继任的内涵及影响要素。(P172) 答:⑴内涵:继任能够看做是离任者与继位者之间彼此感化的动态持续过程。 ⑵影响要素: ①连贯性:是指继任者与离任者的办理技巧与气概在多大程度上是分歧的,它将 影响权力交代与组织的过渡。 ②时限:在权杖交代的过程中时间的处置。 第 4 页 ③技巧:对于承继模式的共识。 ④沟通:配合信赖、愿景、清晰无效的交换。 8、简述继任过程中要传送的内容。(P173) 答: 继任次要是一个交代的过程。在这一过程中传送的内容可分为外在条理和内 在条理两个方面。 ①外在条理传送的内容包罗:a、所有权。b、办理职责。c、带领权。d、工功课 务。e、决策权。f、职位本身。 ②内在条理传送的内容包罗:a、工作技术。b、规范化学问。c、实践性学问。d、 社会资本。e、办理价值观。 四、阐述(10’*2=20’) 1、阐述小我职业生活生计规划的内涵、意义与步调。(P26) 答:A、内涵: ①职业生活生计规划是小我对职业生活生计的预期性放置。 ②职业生活生计的规划的起点是实现小我本身的最佳成长。 ③小我职业生活生计规划是一个不竭处理问题和决策的过程。 B、意义: ①确立人生成长的方针和奋斗的策略。 ②认识本身的价值,精确评价小我特点和强项。 ③评估小我方针与现实差距,精确定位。 ④实现小我与职业的婚配,加强合作力。 C、步调: ①自我评估:是获得可行的职业生活生计规划方案的前提。 ②外部情况阐发:情况要素对小我职业生活生计成长有极大的影响,个别只要适应外 部情况的需要,才能最大限度地阐扬小我劣势,实现职业生活生计的方针。 ③职业选择与方针确立:方针确立是职业生活生计规划的焦点。 ④实施策略:职业生活生计策略是最终实现职业生活生计方针的包管。 ⑤反馈评估:及时阐发小我潜能和职业方针之间的差距。 第 5 页 2、试述职业生活生计晚期小我与组织婚配的核心、使命、小我办理策略和组织办理 策略问题。(P111) 答:A、核心: ㈠职业生活生计晚期的次要特点: ①个别的心理特点:精神兴旺、有弘远抱负和理想、对成功的心理要求强烈。 ②个别的能力需求:培育步履技术、缔造立异能力、培育某一特地技术。 ㈡职业生活生计晚期的次要问题: ①由期望与现实不婚配导致的现实冲击。 ②新员工难以获得第一任上司的信赖和重用。 ③组织成员可能会对新员工心存成见。 ④处置与组织文化的冲突。 ⑤顺应工作群体。 B、使命: ㈠小我与组织在供需上的互补性婚配: ①从学校到工作:为学生供给职业锻炼和职业指点,加强其职业认识和雇用能力 的各类行为,协助学生做好就业预备。 ②雇用能力培育:领会和获取合适现代社会期望的与就业相关的学问、技术和能 力,全面成长。 ㈡小我与组织在价值观上的分歧性婚配: ①实现组织社会化:进修顺应新的工作情况、工作脚色以及组织文化,使本身行 为与工作要求、他人期望达到分歧的过程。 ②小我和组织的彼此采取:颠末组织社会化阶段后,小我与组织见互相颠末进一 步的认识与领会,达到认同,雇员获得组织正式成员资历。 C、小我的办理策略: ㈠树立准确的职业立场: ①培育积极的认知立场。②树立积极意向。③树立准确的价值观。 ㈡学会若何工作: ①弄清岗亭职责,明白工作使命。 ②降服依赖心理,学会自主的开展工作。 第 6 页 ③从小事做起,树立优良的职业工作抽象。 ㈢熟悉组织情况: ①领会组织的文化与轨制。 ②得当处置组织现实的人际关系。 ③学会与上司和谐相处。 ㈣开展职业摸索: ①成立组织认同。②分开组织。 D、组织的办理策略: ㈠供给实在的工作和组织预览: ①供给实在的工作和组织预览的需要性。 ②供给实在的工作和组织预览的过程。 ㈡重视新老员工关系培育: ①放置合适的上级主管。 ②激励新员工向老员工进修营业。 ③缔造新老员工交换平台。 ㈢协助员工进行职业生活生计规划: ①尽快熟悉新员工的特点。 ②协助员工确立职业生活生计方针。 ③供给职业征询和人才测评。 ㈣实施组织社会化的策略: ①组织实施社会化策略应留意一些问题。 ②组织实施社会化策略的具体办法:a、对新员工进行上岗指导和岗亭设置装备摆设; b、 供给一个富有挑战性的最后工作; c、 开展以职业成长为导向的工作绩效评价, 供给阶段性工作轮换和职业通路。 ㈤展现采取小我的标记: ①正式的现实评定于增薪。 ②供给职业成长机遇。 ③分享组织的秘密。 ④举行典礼勾当。 第 7 页 3、试述职业生活生计中期小我与组织婚配的核心、使命、小我办理策略和组织办理 策略问题。(P143) 答:A、核心: ㈠职业生活生计成长阶段的核心: ①个别的心理特点----青年期心理:积极向上、争强好胜、职业成绩动机较强、 敢于承担家庭义务。 ②个别的职业成长需求:具有处事和人际交往的技术经验、价值观成熟、职业技 能成熟。 ㈡职业生活生计成熟阶段的核心:(P148) ①个别的心理特点----中年期心理。 ②个面子临的中期危机:工作方面、家庭方面、身体方面。 B、使命: ㈠职业生活生计成长阶段的使命:构成职业自我观,明白本身的职业锚。(P148) ㈡职业生活生计成熟阶段的使命:①职业生活生计高原的应对。②工作---家庭的均衡。 C、小我的办理策略: ㈠应对职业锚问题的小我策略: ①提高职业顺应性:选定专注的方针、重视动态的顺应、顺应职业情况、学会能 力替代或弥补、培育工作乐趣,扩展学问、脚结壮地顺应目前的工作。 ②成长职业脚色抽象。 ③提高自我职业决策能力 ㈡应对职业生活生计高原的小我策略: ①不竭进行“充电”。②树立明白的工作方针。③选择富有挑战性的工作。 ④融入到组织文化中。⑤跳槽。(P158) ㈢应对工作----家庭冲突的小我策略: 间接步履策略、寻求协助策略、积极思维策略、回避策略。 D、组织的办理策略: ㈠应对职业锚问题的组织策略: ①分派给员工挑战性工作。 ②协助和指点员工寻觅职业锚。 第 8 页 ③为员工成立职业锚设置通道。(P159) ㈡应对职业生活生计高原的组织策略: ①改良组织文化。②从头设想工作。③立异组织人员办理轨制。(P161) ㈢应对工作----家庭冲突的组织策略: ①弹性策略。②福利支撑打算。③培育工作---家庭文化。④成立代用工作场合。 4、试述职业生活生计后期小我与组织婚配的核心、使命、小我办理策略和组织办理 策略问题。(P171) 答:A、核心: ㈠保守意义上的职业生活生计后期的核心: ①个别的心理特征:安于现状、恬澹名利。 ②个别的事业特征:进修能力下降、学问技术较着老化、工作能力阑珊、朝上进步心 下降、权力与义务被减弱。 ③个别的家庭特征:呈现空巢、对家庭发生依赖感。 ㈡内涵扩展后的职业生活生计后期的核心: ①个别的心理特征:成绩需乞降自我实现需求较高、职业许诺较高。 ②个别的能力特征:娴熟的技术、丰硕的实践经验、丰硕的人生经历等。 B、使命: ㈠保守意义上的职业生活生计后期的使命: A、继任问题:①继任的影响要素。②继任过程中要传送的内容。③继任过程的 五个阶段。 B、顺应问题:工作糊口体例的改变、观念和立场的改变。 ㈡内涵扩展后的职业生活生计后期的使命: A、晓得返聘现象具有的缘由:①组织情愿利用返聘者的缘由。②个情面愿接管 返聘的缘由。 B、晓得影响返聘的要素:①身体情况。②小我经济情况。③教育程度。④退休 老年人的糊口观念。 C、小我的办理策略: ㈠共同组织挑选并培育继任者: 第 9 页 ①挑选与组织文化婚配的继任者。 ②培育继任者。 ㈡学会顺应退休形态: ①心态的调整。②重心的转移。③事先的预备:筹谋退休后的糊口。 D、组织的办理策略: ㈠继任打算: ①继任打算的内涵、感化与特征。 ②继任打算的实施法式。 ③继任打算中即将离任者的参与。 ㈡退休打算: ①退休前的预备。 ②阐扬余热:做征询、指点性工作。 ③放置其他勾当:举办老年大学等。 ㈢对反聘员工的办理: ①返聘办理的准绳: 按需返聘是实施返聘的前提、 加强办理是实施返聘制的焦点、 待遇兑现是提高返聘人员积极性的主要要素、 带领关怀是返聘人员乐于返聘的感 情根本。 ②避免相关劳动胶葛。 PS:测验重点: 1、职业生活生计早、中、后期的核心、使命、小我办理策略和组织办理 策略等问题。 2、若何应对职业锚问题、 职业生活生计高原问题、 工作----家庭冲突问题。 五、案例阐发(10’*3=30’) 第 10 页

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